面对新高考该如何应"变"? 专家倡导摒弃死学

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 半岛全媒体记者 魏海洋

当本届中考生专注复习的时候,一些时刻影响着他们的招考变化正悄然发生。一直以来,中考的改革是以高考改革为风向标的。青岛的中考改革和探索正日益趋向多元化录取,面向不同学生的升学之路正在逐渐多样,粗略计算下来,今年有9种不同的普高升学模式摆在中考生面前。本届中考生正处于承上启下的转折点,和2017级的新高一学生一样,2018级的高中生也将全面适应巨变的新高考模式。教育专家表示,面对新高考,应该尽早谋划自己的兴趣与道路,以适应全新的选课走班、考试模式和录取模式。

升普高形式达9种

招考改革呈现一个逐渐变化的过程,我省招考改革也逐渐多元化。纵观今年青岛的中考改革可以发现,在“分数+等级”制的基础上,学生升入高中段的形式更加多元化。普高方面,指标生政策依然实施,市教育局直属的10所普高将普通班招生总数的65%均衡分配到四区各初中。今年普高自主招生学校数为14所,选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。局属普高依然招收特长生(含足球后备人才)。普高艺术班依然招生。

特色班一直是普高招生热点,今年有11所学校的14种特色班供考生选择。另外,一些普高依然招收国际班学生。除此之外,普职融通的步伐继续加快,青岛艺校面向四区招收4个“综合高中实验班”,青岛66中、商务学校、高新职校面向四区各招收2个“综合育人班”,崂山一中面向崂山区初中毕业生招收2个“综合育人班”。另外,还有一些特殊招生班,比如胶州四中面向全市招收1个“航空班”。加上通过统考裸分升入普高的形式,粗略计算下来,面向中考生升入普通高中的形式共有9种。

新高考倡导多元化

当这批中考生升入普高之后,他们会发现,我省正在进行的新高考改革倡导更加多元化的成才道路,面向他们升入大学的道路正慢慢多样。

此次山东新高考改革的核心是建立分类考试、综合评价、多元录取的高校招生新体制。考生和家长需要知道的是,山东正在逐渐推进本科与专科分类招生,夏季高考以本科高校招生为主,春季高考以高职(高专)招生为主。根据我省春夏季高考可以兼报的原则,春夏季高考所涉及的招生模式都可以供考生选择。夏季高考方面,有统一考试招生(也就是俗称的裸分考进大学),高校自主招生,高校综合评价招生三种模式。

学习之变

新高考正在从高中教育、升学通道、成才道路上进行着改变。6月11日中考首日,记者在多个考点外采访发现,多数家长并不清楚新高考模式下具体的招考模式和录取模式。

简单地说,此次新高考改革为促进高中学生的多元成才通道提供了制度环境。“第一,支持学生学习不同难度的高中课程。”省教育厅一级巡视员张志勇说,比如参加高职高专招生的学生,在文化课程上主要学习必修课程,同时加强技术类、艺术类课程的学习。第二,支持学生学习不同难度的学科课程。过去,高考文科必考政治、历史、地理,理科必考物理、化学、生物,考生只能在文科与理科两种科目组合模式中进行选择,这次学生可以根据自己所要报考的高校和专业以及自身的实际情况自主选择自己喜欢的3个等级考试科目,这就为每个学生提供个别化、差别化的课程,促进学生的个性发展,提供了制度保障。第三,支持学生自主安排学习进度。这次高考改革,高中学业水平考试合格考试和高职高专的技术测试,都提供两次或多次考试机会,为学生根据自己的学习实际合理安排课程进度和考试时间提供了可能。

升学之变

“本科高校招生既有面向绝大多数高校的统一招生模式,又为综合素质高、学科优势突出、特长发展明显的学生提供了自主招生模式、综合评价招生模式。”张志勇说,同时,还有提前批招生、艺术和体育等特殊类型的招生,免费师范生(乡村教师、幼儿教师、特殊教育教师)、医学生招生等等,丰富多彩的招生类型,为学生选择自己的升学通道提供了可能。

新高考为每个学生提供适合的成才道路。“基于选择性学习的不同的升学通道,实际上提供了不同的成才道路。”张志勇解读称:第一,把学生不同的课程修习与不同的高考通道衔接起来,为参加高职高专和普通本科招生提供了不同的课程内容体系;第二,把不同课程的学习与学生的学习兴趣和未来的专业学习结合起来。学生可以按照自己的兴趣、潜能和未来发展方向,依据自己将要报考的大学和专业,选择并加强相应的学科课程的学习,同时也有利大学各专业录取到适合本专业、热爱本专业的学生;第三,这次高考综合改革把“高校选科”、“高中选课”与“专业选择”统一起来,为打通高中和高校人才培养体系提供了制度保障。

要求之变

按照山东新高考“两依据一参考”的模式,参考学生的综合素质评价成为升学、高校考察学生的重要手段。高中的综合素质评价是基于学生成长发展事实,对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现的系统评价,旨在客观反映学生德智体美全面发展情况。评价内容主要分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。面对更为彻底的综合评价制度,学生和家长都应该做好准备。

综合素质评价的各项内容,主要由学生个人和学校写实记录。即学生在老师指导下,实事求是地记录能够体现自身综合素质发展水平的具体活动,收集相关典型事实材料,并及时整理完善。

综合素质评价如何使用?高等学校招生录取要将高中学生综合素质档案作为重要参考。招生录取时,高等学校应组织教师等专业人员,采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行研究分析,做出客观评价,评价结果作为招生录取的重要参考,作为优先录取和优先安排专业的依据。本科高校综合评价招生,依据考生综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价成绩,并在考生录取总成绩中占一定比重。

课程之变

从2020年开始,高考由文理分科考试变为“3+3”模式考试,学生从高中二年级,开始面临共同修习科目和选择修习科目并存的情况。学生和家长需要注意,高二选课走班后,将存在行政班与教学班并存的现象。学生选课走班,学校实施行政班、教学班并存,通过走班完成“6选3”学科的学习。即在教学班完成所选择的3个学科的学习,而语文、数学、外语及其他学科的学习和活动,可依然在行政班级组织下完成。

学生要注意以下几点:一是从心理上尽快接受、从行动上尽快适应选课走班教学方式;二是主动参与教学班的学习活动,提升教学班课堂教学效益;三是养成良好生活学习习惯,走班前提前准备好走班所需的学习用品;四是遵守教学班纪律,维护教学班秩序;五是遇到问题主动寻求教师帮助解决。建议学生首先要通过高中一年级的学习体验,充分了解自己的兴趣、特长,充分征求家长、教师意见,基本确定自己的高校专业学习方向和今后的就业方向。其次,通过各学科必修课程的学习,充分了解所选学科与高校专业的关系,适当参考学科成绩,科学选择适合自己的学科。

专家支招

“大家还是喜欢用传统的教育观念去认识未来的高考,并且设计学校教育的对策。我认为面对新高考,只有放下过去,才能应对未来。”青岛二中、二中分校校长孙先亮认为,对于适用新高考的中考生来说,意味着延续多年的高考和高校招生办法要发生很大的变化。

“毫无疑问,新高考对于所有学生而言,分数已经不起最终决定作用,但你需要准备的首先仍是学习成绩。”孙先亮说,对于学生而言,取得一个好成绩的意义是不言而喻的。但是只凭加班加点、死记硬背,越来越难以取得令人满意的成绩了。获得一个好成绩的方式方法,则需要进行重新选择或者变革。应对新高考,最需要的是高质量和高效益相统一的学习质量保障。学生要培养起主动学习的兴趣和意识,形成思考和解决问题的能力,更加重要的是通过知识学习培养终身学习的能力和良好的思维品质。特别是良好的思维品质对回应新高考命题中思维能力的考查更是非常必要的。高质量和高效益统一的学习还可以让学生有更多的时间和空间培养自己的综合素质和个性特质。

孙先亮认为,及早确定个人的专业方向和职业追求是非常有意义的。高考对考查的选考内容的要求,肯定要高于对必修内容的要求。如果没有兴趣,学生很难把自己选修的内容掌握到较高的水平并达到高考的要求。“高考的志愿填报是‘专业+学校’,这就意味着学生选择的志愿当中,首先应当考虑的是专业兴趣,确定未来的专业方向以及未来所从事的职业追求。”孙先亮认为,每一个学生在高中三年的学习,就不能是一个毫无选择地、盲目地去展开的学习过程,而是必须依据自己的学习兴趣和爱好做出选择;同时,每个人还要根据自己的个性特质,以及社会发展的需要进行职业的初步构想。

[编辑: 张珍珍]
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